摘要
“3+2”高职本科分段培养教育模式在落实过程中,一定要遵守协同教育、校企合作、多元主体参与等多种环节。同时要加强教育模式以及师资力量,建立起符合当前社会人才培养的全新模式。基于此,本文首先分析了“3+2” 高职本科分段培养模式下教学体系构建原则,其次探讨了人才培养质量的内涵,最后分析了“3+2” 高职本科分段培养模式下的实践教学体系的构建,希望能对相关研究做出参考性建议。
基金
名称:关于3+2应用型本科人才培养模式的探索--以机械设计制造及其自动化3+2本科专业为例,编号:ZY2021-16。
