摘要
随着教育部颁布《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》,三通两平台的建设和实施逐渐成为我国各级各类教育部门工作的重点。网络学习空间的出现为促进教学方式和学习方式的变革,改善学生学习效果,开展个性化学习提供了新的途径。传统的教学模式下,由于学生人数众多,教师很难满足学生的个性化学习需要,调动不起学生的学生兴趣,使我校现在的教学普遍滞后。如何借助网络学习空间,变革当前教学方式和学习方式,开展个性化学习,成为我校当前亟待思考解决的问题。为解决上述问题,该研究依据《教育信息化十年发展规划(2011—2020)》和网络学习空间对教育的影响,对全体教师进行理论和教学模式的相关培训,以促进广大教师更新教育观念;加强学校教育信息化建设,以当前网络学习空间和个性化学习研究现状作为研究起点,本研究主要包括以下六大部分:一、引言、问题的提出(文献综述和意义)。主要阐述网络学习空间支持下小学生个性化学习发展的研究的研究背景、研究意义以及相关概念的界定;二、网络学习空间支持下小学生个性化学习发展的研究的研究设计。主要阐述研究目标、研究内容、研究对象、研究方法、技术路线等;三、研究结果(结论)1.网络空间支持下的小学生个性化学习发展的有效途径。2.网络空间支持下的小学生个性化学习模式的应用实践。四、分析和讨论、反思与建议、参考文献、附录等。本课题以网络学习空间为依托,结合国内外个性化学习的现有研究,构建网络空间下的小学生个性化学习并加以实践应用,在此基础上引领广大教师,探索应用大数据和信息技术手段等有效手段,促进学生个性化学习的有效途径。从而为其他相关研究提供借鉴。
