小学数学学科德育渗透实践策略研究

小学数学课程标准明确要求,教师要在课堂上对学生进行德育教育,使学生在获得数学知识的同时,也得到思想道德方面的教育。对而言,教育不仅具有传播知识、形成文明风貌的功能,更是促进发展的坚实力量。所以在小学生的数学课堂中渗透德育具有非常重要的意义。本文通过对小学数学学科德育渗透的实践策略进行研究和分析,响应素质教育所提倡的立德树人的教育,实现数学教学与道德教育相结合,从而形成数学学科与德育相互促进的良性循环,促进学生健康人格培养。