优化初中语文教师的课堂问答行为分析

初中语文教师的课堂问答行为包括设问、提问、评价等一系列完整的行为,影响着学生的认知和思维水平的发展,但是实际中的初中语文教师对问答的设计和使用都过于简单,这于学生语文能力的培养是很不利的,教师要在日常施教过程中,特别注意,尽量克服,力争扬长避短,发挥课堂问答本文显著作用。本文以《我的叔叔于勒》为例,结合语文教学心得和技巧,主要分析如何在课堂中优化初中语文教师的课堂问答行为,与广大语文教师交流。