摘要
以到我院消化内科实习的护理实习生为对象,开展情景模拟与PBL教学,分析教学开展的有效性及可行性。方法:自我院2021.1~2022.1期间,到消化内科实习的护理实习生34名为对象。其中,2021.1~6期间实习的采取常规带教法(I组,17名),剩余期间实习的采取情景模拟教学与PBL教学共同开展(II组,17名)。分析实习生操作、理论考核成绩,实习生综合能力,带教满意度。结果:实习生操作、理论考核成绩分析,相比I组,II组考核成绩更高(P<0.05)。实习生综合能力分析,相比I组,II组的结果分值更高(P<0.05)。带教满意度分析,相比I组的64.71%,II组的94.12%更高(P<0.05)。结论:对消化内科护理实习生,予以情景模拟教学与PBL共同开展,提升实习生综合能力、带教质量(临床操作、理论能力),带教满意度提高。
