“课程思政”提升高校思想政治教育实效的路径分析——以社会实践类课程为例

社会实践类课程是高校加强和改进大学生思想政治教育的重要途径和形式,“课程思政”建设是全面提高人才培养质量的重要任务,全面推进“课程思政”建设是落实“立德树人”根本任务的战略举措。在遵循合目的性评价与合规律性评价相结合、普遍性评价与特殊性评价相结合、诊断性评价与发展性评价相结合的原则下,正确认识评价的主体与客体,通过“评价-反馈-改进提高-再评价”的循环过程,推进“课程思政”建设工作。