浅析分层异步教学在小学数学教育教学中的应用

数学学习的过程中,每一个学生都是一个独立的个体,其既存在着认知层面的差异,又具有自主发展的空间。而通过对学生个性差异的关注,来构建起多元化、丰富性的认知活动与项目,使每一个孩子在最为靠近自身“最近发现区”的认知视阈内学数学,用数学,则成为新课程下小学数学教学中必须着力践行的育人理念。而通过对分层异步教学的实施,来构建层级化、延展性、差异化的认知活动,以帮助学生在针对性认知实践中发展数学思维、理解、认知能力,为其获得充分而全面的发展而奠基,则成为新时代小学数学教学中必须着力践行的育人目标。基于此,教师应以充分应用分层异步教学为铺垫,通过对不同学生认知现状、实情的精准分析,来做好对分层目标、问题、活动、任务的差异性构建。为不同学生提供更多自主探究、深度实践的机会,来凸显数学教学的针对性与实效性。让每一个学生在切实完成分层异步教学实践的过程中,逐步夯实认知基础,高效参与数学学习,全面发展认知能力,来引领其身心健康与自我实现。