“双减”政策下小学语文集体备课管理与评价研究

当前,为了有效落实“双减”政策,着力打造思维活力课堂,小学语文教师更应该在“双减”工作下,转变理念,从研究“如何教”到注重研究“学生如何学”,加强集体备课以及教学常规管理,做到上课有课件,有教案,在课后也有反思有总结,不断创新教学方法,提升教师整体专业素养。本文就“双减”政策下小学语文集体备课管理与评价做一研究。