民族地区高职院校“三全育人”工作机制的构建

民族地区高职学生是民族地区新生力量的代表之一,民族地区高职学生思政教育工作的高质量开展对于促进各民族融合、民族地区发展以及实现中华民族伟大复兴中国梦发挥着举足轻重的作用。然而,由于我国区域发展差异化,很多民族地区发展相对落后,加之民族地区学生特殊的成长环境,造成他们在生活习惯、风俗文化及性格特点等方面表现出较为明显的差异化与个性化,这也给民族地区高职学生思政教育工作造成严峻挑战。基于此,本文从“三全育人”视角和民族地区高职学生思政工作困境出发,对民族地区高职院校“三全育人”工作机制的构建展开详细论述,以期为加快我国民族地区高职院校“三全育人”工作机制构建发挥参考作用。