画图策略在低年级数学核心素养培养中的作用及措施探讨

小学低年级学生因年龄小,识字量少,不善于发现“解决问题”中的隐含信息,导致在解决问题时常常陷入困境。有效运用画图策略,能把抽象的数学问题变得直观和具体,同时画图策略的教学是培养学生数学核心素养的有效契机。本文探讨在小学低年级数学教学中如何利用画图策略更好地培养学生的数学核心素养。