小学语文习作单元教学策略初探——以统编教材三年级上册第五单元为例

统编教材三年级上册第五单元首次出现习作单元,强化习作能力的培养。习作单元是提升学生习作素养的主要路径,面对特殊的“习作单元”,教师应该明晰教学目标,把握习作难度;理解编排意图,抓准课堂训练重点;用好教材资源,培养观察习惯。帮助学生掌握观察技能,形成观察能力,培养观察习惯,切实提高学生的习作能力。