“双减”背景下营造小学数学高效课堂的策略研究

“双减”,学校是主阵地,课堂是实战场,减负提质增效是硬指标,这就决定了思想上、方式方法上教育教学会有大的变革。然而,在小学数学学科教学中,学习方式决定着课堂教学的效果。教师要改变以往数学课堂的枯燥、单一、机械的教学现状,变学生的被动学习为主动学习,让学生进行独立思考与合作交流相结合,真正参与学习、学会学习,使每一个学生都能够学有所获,从而让数学学科核心素养在课堂上落地生根。