儿童本位理念下的《幼儿园玩教具制作与环境创设》课程改革路径

在本课程中贯彻儿童本位的理念,可以促进幼儿的深度学习、教师的专业发展及师生共同幸福感的提升。然而该课程的现实情况不容乐观,面对师资不足、实训场地有限、目标偏重工具理性、重点内容偏差、评价方式单一的现实,从宏观和微观两个角度出发进行课程改革。宏观上改变观念、提升专业技能,健全课程入园的规章制度,利用虚拟仿真技术;微观方面,目标上平衡工具理性和价值理性,内容上注重互动和层次性、支持自主的创生课程和评价内容与主体的调整,以切实落实儿童的主体地位。