中学班主任有效实施个别教育的核心素养及提升途径

中学班主任是实施个别教育的管理者、协调者和主任教师,能否有效实施个别教育很大程度上取决于其所具有的核心素养。文章运用文献研究法和经验总结法,从班主任在实施个别教育中的角色与职能出发,归纳分析了中学班主任有效实施个别教育应具有的核心素养与提升途径。研究认为,中学班主任有效实施个别教育需具有知识素养、知生素养、评价素养、方法素养和语言素养五种核心素养,可通过多阅读学习、多沟通交流、多在实践中反思完善的途径来提升其核心素养。