“具身道德”对学校德育的新探索与启示

道德教育需要内化于心,更需要外化于行。外化于行,既是落实于行,同时也是借助于行。具身德育依托具身认知理论,立足于道德学习的基本心理过程,强调生理体验与心理状态相伴随的道德体验,是将道德教育具体化、自身化与实践化的德育过程。具身道德强调道德要立足于身,借助于行,这为我们当前学校德育开展提供了新的思路。借助具身道德理念,我们学校的德育更加注重实际,立足学生的身心,在思想及实践层面上做出新的尝试,为学校德育注入新的活力。