应用型本科高校“学前儿童健康教育”课程的实施探索

本文论述应用型本科高校“学前儿童健康教育”课程实施,针对笔者所在应用型本科高校“学前儿童健康教育”课程实施中发现的教学目标重理论轻实践、教学内容定位存在偏差、课程实施方式单一等问题,从未结合“应用型”制定教学目标、课程性质存在一定特点、教学方法运用不合理等方面进行了剖析,并提出了相应的教学措施:在培养应用型人才背景下,重新构建教学目标;突出教学实践能力,重新优化教学内容;多种方式并进,重新改革教学方法。