摘要
本文利用问卷法、访谈法,以滁州市部分一线幼儿教师为研究对象,以幼儿教师对角色游戏的介入现状为研究问题展开调研。研究结果表明:一线幼儿教师在角色游戏中使用介入媒介单一,对幼儿游戏经验的重视不够,对角色游戏介入方式方法使用不当。结合研究结果,提出以下教育建议:幼儿教师需多元化媒介媒介,充分利用教育资源,丰富幼儿游戏经验,适度介入,保持角色游戏的幼儿本色。
基金
安徽省大学生创新创业项目“教学游戏化视角下幼儿教师对角色游戏的行动支持及教育对策研究”(项目编号:S202110377204)阶段性研究成果
安徽省质量工程项目课程思政示范课“幼儿游戏理论与指导”(项目编号:2020szsfkc0669)阶段性研究成果
安徽省级教学示范课“幼儿游戏理论与指导”(项目编号:2020SJJXSFK1844)阶段性研究成果
安徽省教学研究项目“OBE理念下地方应用型高校学前教育专业课程建设质量提升与优化研究”(项目编号:2021jyxm1074)阶段性研究成果。
