深度学习视角下的主题活动实践策略——以幼儿主题活动“小飞机”为例

主题活动是幼儿园课程的重要组成部分,为了更好地帮助幼儿发展高阶思维,利用整合性知识解决新情境中的实际问题,本研究聚焦布鲁姆认知的“应用”“分析”“评价”“创造”四个维度,围绕深度学习的理念,借助“主题活动”的形式来发展幼儿的高阶思维,从而有效提升幼儿的深度学习质量。