为思维而教,促深度学习——批判性思维视角在高中英语新教材文本研读中的应用

新课程理念下,高中英语新教材文本研读需要体现英语学科核心素养,重点关注学生思维品质的培养,尤其是批判性思维能力的培养。本文阐述了文本研读与批判性思维的有关理论,揭示了高中英语新教材文本研读教学的现状与问题。同时,基于近两年高中英语新教材文本研读的教学实践,笔者从不同的课例中探索并总结出了文本研读前、研读中和研读后三个阶段中的八个视角来培养学生的批判性思维能力,即“三阶段八视角”,旨在研究“为思维而教,促深度学习”的新教法,努力创设新型高中课堂即“思维课堂”。