读写一体化视角下小学中高年级语文教学策略探析

若将阅读看作吸收积累语言知识的过程,那么写作则是实践应用语言知识的过程,只有将阅读与写作有机结合,才能高效完成语言知识的输入与输出,优化语言类学科的教学成果。在小学语文教学中,阅读与写作都是重要的言语实践活动,对学生综合语言运用能力的发展有着推动作用,且两者之间的关系是相辅相成、相互促进的。不难发现,现行的部编版小学语文教材中编排了较多的读写教学训练点,教师应明确阅读与写作的关系,精确把握教材的编写意图,在遵循读写规则的前提下实现读与写的有效转化,促成学生语文综合素养的提升。