“双减背景下”运用学习活动观让英语课堂“动”起来

双减政策的落地,意味着教师的专业能力素养与教育教学水平要达到一个更加深的程度。如何响应双减政策,做到对学生的减负增效,关键在于让学生在有限的课堂时间内,提高学习效率,让他们在课堂上有的吃,并且吃得好。本文分析了当前英语课堂教学中不利于英语学科核心素养发展的教学问题,解释了双减政策和英语学习活动观的定义,以及笔者通过一些课堂教学实例提出在双减背景下,以英语学习活动观引领下,提高课堂效率的对策进行思考与实践。