高中物理教学中问题情境的创设策略

高中阶段是培养学生逻辑思维能力与自主学习能力的关键阶段,所以在教学的过程中教师要积极结合学生思维的特点,创设生动的问题情境,增强学生对知识的理解。尤其是对于物理知识而言,其具有一定的抽象性,只有充分运用问题情境,才能有效地提高学生的课堂参与度,让学生主动地分析问题、解决问题,进而提高学生的学习能力。对此,文章就高中物理教学中问题情境的创设策略展开交流探讨,以期让学生由被动学习转变为主动学习,成为全面发展的人才。