“双减”背景下农村小学语文课堂及时性评价的实践研究

在小学语文课堂的教学中,教师对教学进行及时性评价的过程,对学生语文成绩的提高、能力的提高以及身心的发展有着深远的影响。在及时性评价过程中,教师必须遵循学生的主体性、评价激励性、方式多样性、教师指导性、对象目标性等原则。本文分析了如何在小学语文课堂中进行及时性评价。