信息技术支持下的高校儿科护理学课程教学改革模式研究

教研组部分教师,特别是年长者觉得难度很大。他们对教学平台的使用不熟悉,无法顺利发布网络测试,或者认为网络资源的遴选较为花费时间,故而依然愿意选择传统教学方式教学。如何进一步提高中职教师的整体信息化教学能力,对儿科护理学课程的教学改革与教学质量提升有重大意义。本文立足于高校教育教学角度,分析了信息技术支持下的高校儿科护理学课程教学改革模式策略,希望具有一定参考价值。