摘要
新一轮课程改革强调要形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,让学生“动”起来了,课堂“活”起来了,但是经常让人感到热闹,但极少让人怦然心动。究其原因,就是课堂缺少思维的力度和精神愉快,使得我们的课堂教学有“温度”却没“深度”,多“活动”却少“思维”。数学课堂是一个灵活的,生动的思维开放的教学过程,在教学过程中教师应该根据学生的已有经验和认知水平,不失时机创设生活中与学生密切联系的教学手段,调动学生积极参与课堂学习。本文围绕小学数学课堂让学生动起来的探究方法做出分析,并提出相应的教学手段,以供参考。
