摘要
如今,全国各地的高校都在积极落实“课程思政”的任务,将思想政治教育融入到各专业教学当中,促进学生的知识、技能和素质共同发展,直至目前已经积累了一些宝贵经验,但也遭遇了诸多问题。摄影测量学课程具有很强的实践性和专业性,为了满足测绘地理信息人才未来职业发展的综合性需求,积极推进“课程思政”建设具有重要意义。本文以摄影测量学课程为例,基于课程特点和教学现状,分析了目前思政教育存在的问题以及开展课程思政改革的必要性,提出了一些实施的具体路径。
基金
成都大学2021年度“课程思政专项研究课题”—测绘类专业教学与思政教育协同育人路径研究,课题编号:2021KCSZ23
成都大学第二批“线上线下混合式一流课程”—摄影测量学,项目编号:CDYLKC2021024
成都大学2020年“课程思政1212工程”—“专业思政”示范教学团队(测绘工程“专业思政”示范教学团队),项目编号:CDKCSZTD202007
成都大学2021-2023年人才培养质量和教学改革项目-基于OBE理念的测绘类专业“课程思政”建设与实践,项目编号:cdjgb2022125
成都大学2021-2023年人才培养质量和教学改革项目-基于科教融合的应用创新型测绘人才培养模式研究,项目编号:cdjgb2022250。
