中学生科学素养的培养路径——以“细胞分裂”为例

在高中生物学教学过程中,如何培养学生对生物学的重要认识,这是一个值得关注的问题。细胞通过分裂生成新的细胞,一直是高中阶段的教学重点和难点。重视学习的发展,有利于提高学生的认识和学习能力,培养学生的科学素质。本文以细胞分裂为研究对象,详细介绍了有关细胞分裂的进阶培养行为,根据学生的具体情况,制定相应的教学策略,进行教学设计。