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用“真实的语言运用情境”撬动高中语文写作教学的策略
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摘要
从情境创设、情境分析和情境反馈的角度,探讨基于真实的语言运用情境下写作教学策略,重在解决学生兴趣的激发问题,写作情境的分析问题和写作反馈的有效性问题。通过创设丰富而具体的语言运用情境,初步激活学生的“代入感”;并带领学生理解分析情境任务,深化写作目标;最后以互助小组的形式进行情境模拟、反馈修改,来促进作文的升格。
作者
章晶晶
龚岚
机构地区
丰城市第四中学
江西师范大学文学院
出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2022年第8期63-66,共4页
关键词
情境模拟
高中语文
写作教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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