摘要
拓展阅读之所以成为初中英语中的“软肋”,是因为阅读内容、阅读方式、阅读效果这三个问题得不到根本性解决。只有解决这些问题才能提高学生阅读的能力。特别是初一学生,由于来自不同的小学,加上素质教育英文识字量有限,无法独立阅读,需要大人读给孩子听。特别是母语并非英语的中国,作为家长他们的英语发音并不标准,如何帮助学生,只有通过有声阅读的方式,帮助学生建立文字与声音的对应关系,解决英语阅读障碍。基于此,全文围绕当前初一英语拓展阅读中亟须解决的问题进行分析,并提出“1+3”有声拓展阅读建议,让学生在“渔”中享受“渔”的快乐。希望全文研究帮助推动初中生英语阅读水平提高提供一定的参考。
