摘要
新课标把“语文核心素养”分解成四个维度:思维能力、语言能力、审美情趣、文化修养。语言是思维的载体,那么思维的深刻性、条理性、逻辑性特别重要。“深刻”是高考作文发展等级中的要求,然而学生在议论文写作中,即使说理,也是浅尝辄止,缺乏说服力和感召力。一篇好的议论文,离不开深刻而透彻的说理。所谓纵深剖析,就是对文章进行层层深入地说理,说理能做到由表及里,环环相扣,其中包括界定概念、分析现象、探究背景、明晰原因、分析利弊、提出对策等。简而言之,纵深剖析就是“提出问题—分析问题—解决问题”的层进式思维过程。
