“双减”背景下幼小衔接阶段语文识字教学优化探讨

在幼儿教育质量不断提高的今天,要有效地提高幼儿的教育效率,必须重视幼小衔接的内容。在实施“双减”政策的同时,教师应注重培养学生的兴趣,采用科学的教学方式,以促进学生的学习,从而使学生的识字能力得到进一步的提升。本文章就“双减”背景下幼小衔接阶段语文识字教学中的一些问题进行了分析,并提出了优化的途径。