基于认知弹性理论促进深度学习的“乙酸”教学设计

基于认知弹性理论,对人教版新教材必修2“乙酸”的知识内容进行教学设计,以“多元表征”和建立“纵横交叉形”的知识结构为原则,通过相关知识间的对比与迁移,建立各知识要素、知识与教学情境之间的联系,引导学生从多重视角构建对乙酸的认识,不断加强其知识内容的结构化,进而激发学生思维的创造性发展,实现深度学习。