基于化学三重表征构建“物质的量”的计算模型——以2022年高考化学全国卷为例

化学三重表征是化学学科的典型特征。文章通过对2022年高考化学全国卷中模型认知考点的分析研究,在高中化学“物质的量”教学设计中运用三重表征来构建计算模型,引导学生建立相关知识点之间的联结,掌握有关物质的量的计算规律,简化复杂问题的计算,提高学生的思维水平。“物质的量”计算模型的构建不仅为教师教学提供参考依据,而且有助于提高学生的化学学科核心素养。