浅析传播学视角下网教认同及参与素养影响

近年“网教”传播在信息化语境下常常从配角变为主角,但是在全面实践中受各种“噪音”干扰效果难达预期,培养目标难达预设标的。究其成因是“互联网+”课程教育传播环境改变,参与者的认同不同程度消弭需求行为,教与学的传、授矛盾凸显,而影响教学质量。然而“网教”是未来教育改革发展的进路,所以不可因噎废食,而需总结经验,研究问题,化解矛盾,抑制弊端,完善媒介传播系统,让“网教”踔厉笃行,成为当今信息化环境下教育改革与前路的坚实阵地。