中学音乐生学业自我效能感、教养方式与学习投入的关系

为了探讨中学音乐生的学习投入问题及其与有关因素间的联系,文章主要以学业投入量表探查中学音乐生的学习投入状态,并辅以学业自我效能感问卷、简式父母教养方式问卷等调查为工具,考察了中学音乐生在此三者间的相互关联。中学音乐生学业自我效能感、教养方式与学习投入程度之间有显著相关,且情感温暖的教养方式在学业自我效能感和学习投入之间呈现部分中介效应。以此,研究对中学音乐生的心理教学和干预提出了一些路径。