谈初中数学差异化教学模式研究

“双减”政策的推行要求教师要进一步提升课堂教学的质量,而差异化教学模式能够满足不同学习能力和基础学生的需求,是实现课堂减负增效的有效举措。初中生在数学学习基础、对知识的接受能力方面表现出较大的差异,教师要探索差异化教学的有效策略。文章分析了传统教学模式存在的问题,阐述了差异化教学模式的重要价值,并提出了差异化教学模式构建的有效策略。