小组工作介入农民工随迁子女城市适应的研究——以“城市课堂”计划项目为例

农民工随迁子女从农村来到城市后,面临着城市文化适应和心理适应问题。笔者以促进随迁子女城市适应的社会工作小组活动——“城市课堂”计划实践为例,通过问卷调查和深度访谈收集资料,探讨社会工作中小组工作方法介入农民工随迁子女城市适应问题的作用,发现活动计划的实施增进了他们对城市的了解程度和城市的生活知识;提高了人际交往能力,学会在团体中表达自己,能够更好地与同伴进行交往;增强了他们的心理适应能力。