主任务建构型课堂的任务与活动设计策略

本文以“文学阅读与写作”学习任务群教学为例,试图将学习任务群进行分解提炼,让课堂教学聚焦于主任务,让任务由具体活动来实施。“主任务建构”之“主”,包括学习任务群的主体任务、单元主体任务、课时主体任务三个部分。这三个部分各自主体任务明晰,同时又有机联系,由总而分,依次设计。教学时,由分而总,逐级完成。学生拾级而上,在活动中主动建构知识,完成任务群学习,提升核心素养。