摘要
对病例到入式教学法应用于口腔医学教学来进行价值分析。方法:根据我校口腔医学专业在2021年2月到2022年2月的五十名临床实习学生的全部比对资料进行观察比较,通过数字表法对其中的四十八名学生进行分组。分为两组,一组是观察组,有二十四名学生;一组是比对组,也有二十四名学生。对观察组的学生采用病例导入式教学法,对比对组的学生采用以往常规的教学法。最后再根据统计学,对观察组和比对组的同学进行考核,比较两组之间的差异。结果:观察组的学生在理论基础知识方面的平均分数为(91.43±4.59)分,在临床试验方面的平均分数为(92.55±4.36)分。而比对组的学生在理论基础知识方面的平均分输为(80.57±5.92)分,在临床试验方面的平均分数为(81.36±5.25)分。可以说两组学生的分数相差还是相当明显的,也都具有统计学的意义(P0.05)。结论:病例导入式教学法应用于口腔医学教学十分有价值,无论在理论基础知识方面,还是在临床试验方面,效果都要明显好于以往常规的教学法。病例导入式教学法应该在口腔医学教学中进行大力推广。
