摘要
探讨在心内科开展护理教学的过程中采取案例教学法的作用。方法 样本收集时间为2021年1月至6月和2021年7月至12月,在两个阶段,在医院心内科护理教学参加的人员中各选择30名低年资护士,形成本次研究的两个组别—参照组+研究组。其中,参照组的护士采用心内科护理教学传统教学法,研究组选择心内科护理教学案例教学法,在两组间针对各项指标如学习态度、考核成绩、综合能力及教学满意度等开展对比。结果 统计两组护士的学习兴趣、学习积极性及学习主动性等评分方面,数据显示,研究组高于参照组,数据经过专业的软件对比分析,P0.05;此外,研究组的基础护理和专科护理评分,发现问题、解决问题、护患沟通及应急事件处理方面评分相比于参照组,更高,数据依旧P0.05;对于护理教学的总满意率,研究组比参照组更高(P0.05)。结论 对于心内科低年资护士,案例教学法在其接受的护理教学中有非常显著的效果,可提高教学效果,相比于传统的教学方式来讲,它的教学质量更高,使其专业素养提高。
