摘要
统编本编写体系和知识建构与之前人教版高中语文教材有着明显的不同,作文这一板块则显得尤为明显,笔者作为一名一线教师,切身体验到了新教材在教学当中的诸多之“新”,本文主要是结合教学实际,从写作知识的角度,讨论新教材作文编写的知识系统、新教材作文教学如何构建程序化的知识模型。笔者从三个方面进行了论述:一、作文教学的现状及原因分析。在此部分中,笔者重点总结了目前写作面临的困境,笔者想,只有我们明晓了自身的不足,方能知道我们该如何走向突破。在现象之中,我们只有深入到本质,才能从根本上认识事物,从而做出改变。二、写作知识的构成。本部分内容主要是呈现写作知识的原初状态,即写作知识是什么,它由哪些知识构成,我们该如何运用这些写作知识。三、新教材写作知识的特点。从写作知识的内部层面来解读新教材写作知识,构建写作模型,为新教材的写作教学提供范例指导。总之,三部分内容逐次展开,总体的思路就是从“写作知识”走向“写作方法”,从新课标人教版语文教材(老教材)知识系统走向统编本语文教材知识系统,力求构建适应一线教学的写作程序知识,提升学生的核心素养。
