深度学习理论下教师从“主演”到“幕后”的转变——小班角色区游戏中提高幼儿解决问题的策略

娃娃家是小班一个很重要的游戏区,幼儿在区域里通过摆弄、操作材料进行角色体验,从而再现生活场景,每一个小班的教室里,都会创设一个温馨的娃娃家。开学初,娃娃家每天都会进十余名幼儿,随着大家的进入,区域里立刻变得“热闹”非凡:有抱娃娃摆弄的、有把食物放进锅里做饭的、还有穿着高跟鞋走来走去的……近一段时间我园一直在开展区域游戏中深度学习的研究,本文以小班角色区为背景,对娃娃家内支持小班幼儿的深度学习进行梳理和研究,有了以下发现。