CBL教学法在神经病学见习带教中的临床实践应用

分析CBL教学法在神经病学见习带教中的应用效果。方法:选取2022年本院62名神经病学见习生,随机平均分为对照组31名,行LBL教学法,观察组31名,行CBL教学法,比较带教效果。结果:两组学习满意度、考核成绩、学习效果、带教效果和综合能力评分均存在明显差异(P<0.05)。结论:在神经病学见习带教中引入CBL教学法效果明显,具有推广价值。