摘要
将典型病例与以问题为中心的教学方法相融合,实施于内分泌科的临床教学中,评价其效果。方法:于2017年1月-2021年1月之间,共计择取60名在本院内分泌科进行临床学习的学生。遵行教学方法之区别性采取1:1分组,择取30名学生进传统组,实施传统教学方法。择取30名学生进结合组,实施典型病例结合以问题为中心教学法。开展教学前后学生考试分数、教学后学生对于教师的喜爱度、教学时学生的学习积极性、教学后学生对于教学方法的接受度、教学后学生的各项能力提升情况的组间对比。结果:学生考试分数组间对比,教学前差异并无意义(P>0.05),教学后,结合组更高(P<0.05)。教学后学生对于教师的喜爱度、教学时学生的学习积极性、教学后学生对于教学方法的接受度、教学后学生的各项能力提升率进行组间对比,结合组均更高(P<0.05)。结论:在内分泌科的临床教学中,应用典型病例结合以问题为中心的教学方法,效果显著,可以改善教学质量,提高学生学习效率和各项综合素质,还可以提升学生对于教师的喜爱度、对于教学方法的接受度、对于学习的积极性。
