摘要
随着我国职业教育综合水平的提升,高职教育的职业化特点受到了教师的集中关注。在高职数学学科的教学中,数学应用意识的渗透成为教师推动数学教学改革的目标之一。数学应用意识的培养,需要学生有着参与主动性,通过积极的思考、参与数学实践活动,提升应用能力,并认同数学应用的意义。为此,首先教师需要对数学应用意识进行深度的研究,认识数学应用意识与高职数学教学融合的价值。在此基础之上,结合高职数学教学的现实状况,选择合理的教学策略,在数学课堂中培养学生的数学应用意识。基于此,本文对数学应用与高职数学教学相关问题展开探讨。
