摘要
本研究从幼儿园教师和幼儿家长对幼儿园教师专业能力期待和要求的角度开展调查研究,为高职学前教育专业人才培养改革提供新视角。为提高高职学前教育专业人才培养质量,可从以下几方面实施:明确人才培养目标,建构多元化人才规格;围绕幼儿教师岗位能力,设置精准专业课程;梳理专项技能任务,明确完成时间阶段;联系幼儿园真实内容开展实践教学,深化园校交流合作。
基金
2020年重庆市高等职业技术教育研究会高等教育科学研究课题:动画片元素融入幼儿游戏课程建设的实践研究(项目编号:GY201039)
2022年重庆市人文社会课题:“U-K-P”三联动构建水乡园本课程的行动研究(项目编号:22SKSZ146)阶段性成果。
