基于模型思想培养的小学数学教学活动策略研究

在小学阶段,模型思想是数学课堂中一个重要的基础性教学理念。教师在小学数学教学中恰当地引入模型思想,有利于学生正确认识数学的特征与功能,在数学学习中积累正面的情绪,提高学生的实践能力和创造力,同时强化其逻辑思维能力、抽象认识能力、运用数学工具解决现实问题能力。本文从小学数学教学活动中培养学生模型思想的基本含义、模式方法以及应用原则出发,结合目前在课堂教学中存在的一些问题,提出相应的教学活动对策,旨在为培养小学生的数学模型思想提供全新的思路,并力图在已有基础上寻求进一步的突破。