CIPP评价模式背景下的小学高年级劳动教育评价途径

CIPP评价模式作为当前国际教育领域应用较为广泛、影响范围较大的教育评价模式,国内对于其在小学教育领域应用研究仍相对较少。劳动教育作为新时代中立德树人的重要一环,教师应当优化评价,为学生的劳动热情提供情绪基础。由此,将CIPP评价模式与小学高年级劳动教育评价相结合是新式教育理念的一环,也是优化劳动教育的有效措施。本文基于此,对CIPP评价模式背景下的小学高年级劳动教育评价途径进行研究,以起到抛砖引玉的作用。