摘要
在小学数学教学过程中,培养学生的问题意识是数学教学的关键要素,因为在课堂上能够让学生对于数学知识产生问题,才有利于促进学生对于数学进行思考,培养他们的数学思维。因此在日常的教学过程中,教师应当有意识有目标的培养学生的问题意识,让他们知道数学学习的过程可以通过提出问题和解决问题等环节串联起来,从而可以在数学课堂上获取更多有价值的信息。在以往的数学课堂上教师为了培养学生的问题意识,一般都会鼓励学生在课堂上主动提问,但是当前的教学难点在于学生在课堂上缺乏主动思考的能力,因此往往依赖教师单方面的提问或是提不出具有价值的数学问题。这样的学习状态不利于学生在课堂上对于知识点产生深入探究和全面思考的意识和动力。相较于解决问题,学生能够在学习中提出问题显然更加能够突出他们的聪明智慧,意味着他们可以从全新的角度去看待数学知识,在此过程中体现出学生在数学学习中的想象力和创造力。
