核心素养下小学数学作业设计——以《三位数乘两位数》为例

数学作业的设计要根据学生的自身特点和已有经验设计,要设置形式多样的作业,立足多元教育理论,发展学生核心素养,让学生成为学习的主动者。作业的设计避免重复繁杂的训练,已落实四基发展四能为基础。最后达到实现三会的育人目标。